Zadania
|
Sposób realizacji
|
Osoba odpowiedzia-lna
|
Termin realizacji
|
I. Osiąganie wysokich wyników nauczania.
|
1. Rozpoznawanie
indywidualnych
możliwości
uczniów.
|
1.Aktualizacja planów i programów pracy szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
Współpraca z psychologiem pedagogiem z PPP i rodzicami w celu rozpoznania indywidualnych możliwości ucznia.
|
n-le
n-le
przedmiotu
|
Cały rok
IX-VI
|
2. Wypracować systemy motywujące uczniów do nauki (systematyczna praca)
|
n-le przedm.
wychowawcy
|
IX - VI
|
3. Poprawa wyników nauczania
-zwrócenie uwagi na czytanie ze zrozumieniem i wykorzystanie wiedzy w praktyce.
-poszukiwanie i wdrażanie nowych, innowacyjnych metod pracy, ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywnych
|
-ulepszenie rozkładów materiału z uwzględnieniem lekcji audiowizualnych, lekcji w terenie, wycieczek, elementów wychowania regionalnego, zdrowotnego i prorodzinnego
- indywidualizacja pracy na lekcjach,
-zapewnienie wszystkim uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych odpowiedniego wsparcia.
|
n-le
przedmiotu
|
IX - VI
|
4.Stosowanie urozmaiconych, i atrakcyjnych form i metod pracy (główne aktywnych) oraz narzędzi twórczego myślenia.
|
n-le
przedmiotu
|
IX - VI
|
5.Wnikliwa analiza osiągnięć uczniów oraz formułowanie wniosków do dalszej pracy
|
n-le
przedmiotu
|
I – VI
|
6. Zajęcia czytelnicze w kl. I – III.
|
n-le
klas I - III
|
cały rok
|
7.Udzielanie trafnej i skutecznej informacji zwrotnej uczniom-wskazywanie mocnych stron, wskazywanie co wymaga poprawy, udzielanie wskazówek w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.
|
n-le
przedmiotu
|
cały rok
|
8. Porównywanie wyników uzyskiwanych przez uczniów w toku kształcenia z uzyskiwanymi przez nich wynikami sprawdzianu.
|
dyrektor szkoły,
n-le przedmiotu
|
cały rok
|
2. Zabezpieczenie pełnej realizacji obowiązku szkolnego.
|
1.Kontrola obowiązku szkolnego.
|
dyrektor
|
XI, III
|
2. Systematyczna kontrola i analiza frekwencji.
|
n-le
przedmiotu
|
Co miesiąc
|
3. Realizacja programów poszczególnych przedmiotów.
|
1. Wybór programów i podręczników na przyszły rok szkolny.
|
wychowawcy klas
|
II
|
2. Przy modyfikacji programu uwzględnienie wyników sprawdzianu.
|
nauczyciele
|
II
|
3. Rytmiczne realizowanie tematów.
|
nauczyciele
|
Cały rok
|
4.Systematyczne sprawdzanie prac domowych z uwzględnieniem ortografii i interpunkcji .
|
nauczyciele
przedmiotu
|
cały rok
|
5. Systematyczne kontrolowanie wiedzy oraz umiejętności uczniów.
|
n-le
przedmiotów
|
cały rok
|
6. Wystawy, występy, przeglądy prac i osiągnięć uczniów.
|
n-le
przedmiotów
|
cały rok
|
4. Przeciwdziałanie
obciążeniu
uczniów niewłaściwą
organizacją
zajęć w szkole.
|
1. Różnicowanie wymagań i zadań w pracy na lekcji, sprawdzianach, w pracy domowej.
|
n-le
przedmiotów
|
cały rok
|
2. Dostosować wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających opinię z poradni psychologiczno – pedagog.
|
n-le
klas I-VI
|
cały rok
|
5. Kontrola i
systematyczna
ocena pracy.
|
1.Wyrabianie u uczniów poczucia odpowiedzialności za uzyskane oceny.
|
n-le
przedmiotów
|
IX-VI
|
2. Kontrola właściwego i systematycznego oceniania uczniów przez nauczycieli.
|
n-le
przedmiotu
|
IX-VI
|
3. Badanie wyników nauczania.
-przekazanie wiadomości o uczniach z kl. III w kl. IV
|
n-le
przedmiotu
|
IX – VI
|
4. Obserwacje zajęć.
|
dyrektor
szkoły
|
raz na miesiąc
|
Wzmacnianie u uczniów poczucia własnej wartości przez stwarzanie okazji do prezentacji swoich osiągnięć w szkole i poza nią
|
5.Organizowanie wystaw prac uczniowskich na terenie szkoły
|
nauczyciele
dyrektor
|
Cały rok
|
6.Wyróżnianie podczas apeli szkolnych uczniów osiągających sukcesy w konkursach
|
7. Omówienie na zebraniu z rodzicami zagadnienia oceniania uczniów posiadających opinię z Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej.
|
dyrektor
szkoły
|
wg terminów zaplanowanych
|
6. Praca z uczniami uzdolnionymi i
mającymi
trudności z opanowaniem podstawy programowej.
7. Ukierunkowanie
zainteresowań
młodzieży na
różne dziedziny
wiedzy.
|
1. Prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych dla uczniów z opinią z PPP oraz zajęć logopedycznych.
|
n-el specjalista
|
IX -VI
|
2. Zorganizowanie zespołów dydaktyczno-wyrównawczych.
|
n-le
poszczególnyh
przedmiotów
|
cały rok
|
3.Zapewnienie uczniom możliwości udziału w różnorodnych konkursach i zawodach. W tym konkursach czytelniczych jako zachęta do czytania i rozwijania kompetencji czytelniczych.
|
n-le
poszczeg.
przedmiotów
|
cały rok
|
4. Systematyczne kontrolowanie zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń – walka z błędami ortograficznymi.
|
n-le
poszczeg.
przedmiotów
|
cały rok
|
5. Doskonalenie pracy w zespołach zadaniowych.
|
n-le
przedmiotu
|
IX - VI
|
6. Pomoc rodzicom uczniów mających trudności w nauce i wybitnie uzdolnionych w nawiązaniu kontaktu z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.
|
n-le
przedmiotu
|
cały rok
|
7. Aktywnie współpracować z rodzicami uczniów sprawiających problemy wychowawcze. Każdą próbę pomocy odnotować w dzienniku wychowawcy klasy.
|
n-le
przedmiotu i wychowawcy
|
IX – VI
|
8. Rozwijać zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez indywidualizowanie stawianych im zadań oraz przygotowanie do udziału w konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych:
|
n-le
przedmiotu i wychowawcy
|
IX - VI
|
- Dzień Matematyki
- „Kangur Matematyczny”
|
M. Grzymkowska
T. Kozłowska
|
III
|
|
|
|
- Konkurs ortograficzny dla kl. II – III oraz IV – VIII „ Mistrz Ortografii”.
|
E. Jarząbska
. Lewkiewicz
|
I/II
|
- Konkurs czytania ze zrozumieniem w kl. II-III.
|
E. Jarząbska
M.Motulewicz
|
XII
|
- Konkurs kolęd - karaoke.
|
A.Rybi
M. Grzymkowska
M. Ciemna
|
I
|
- Dzień Pluszowego Misia – wycieczka do fabryki misia
|
Nauczyciele kl.I-III
|
XI
|
- Konkursy plastyczne
|
E. Tabaka
|
cały rok
|
- Międzynarodowy Dzień Kropki w kl. I-III
|
Nauczyciele kl.I-III
|
IX
|
- Dzień Pustej Klasy
|
Nauczyciele kl.I-III
|
VI
|
-Konkurs na najciekawszą kartkę walentynkową w jęz. angielskim dla kl. I-III.
|
M. Motulewicz
M. Ostapowicz
|
II
|
- Europejski Dzień Języków Obcych .
|
M. Ciemna
|
IX
|
- Konkurs tenisa stołowego kl. IV - VIII
|
A. Rybi
|
III
|
-eTwinning projekt „Reading has no boundaries” kl VI
|
M. Ciemna
|
cały rok
|
- (Gminny) Konkurs Ekologiczny dla klas I-III i IV-VIII
|
E. Jarząbska
A. Rybi
|
IV
|
- Pamięć o patronie szkoły – okoliczne apele i konkursy.
|
E. Tabaka
Wychowawcy
|
Cały rok
|
9. Praca z uczniem mającym trudności w nauce
|
- skierować uczniów kl. I-IV mających trudności w nauce na badania specjalistyczne do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Augustowie
|
n-le wychowawcy
|
cały rok
|
- kontynuować indywidualizację wymagań wobec uczniów
|
n-le wychowawcy
|
cały rok
|
|
|
|
|
|
|
1.Zachęcanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych na różnych szczeblach.
-promocja talentów i sukcesów uczniów na stronie internetowej szkoły, tablicach.
|
n-le
|
cały rok
|
2. Przeanalizowanie osiągnięć uczniów w konkursach przedmiotowych.
|
dyrektor szkoły
|
VI
|
3. Planowanie wycieczek klasowych, biwaków i kuligów
|
wychowawcy klas
|
IX
|
4.Wyjazd na przedstawienia „Legendy Polskie”, „Sindbad”, „Calineczka”
|
wych. klas IV-VIII,
wych. klas I-III
|
II, III
|
|
|
|
Pierwsze spotkanie z biblioteką dla klasy I.
|
S. Niedźwiecka
|
IX
|
8. Samokształcenie
i doskonalenie
zawodowe.
|
1. Przygotowanie tematyki zebrań szkoleniowych Rady Pedagogicznej. Współpraca z CEN
|
dyrektor szkoły
|
IX
|
2. Aktywny udział nauczycieli w kursach i warsztatach organizowanych przez CEN w Suwałkach
|
chętni nauczyciele
|
IX – VI
|
3. Podnoszenie kwalifikacji zawodowych.
|
chętni nauczyciele
|
IX – VI
|
9. Analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego
|
1.Wykorzystanie wyników sprawdzianu zewnętrznego podczas konstruowania sprawdzianów i badań w bieżącym roku.
|
n-le przedmiotów
|
IX – VI
|
10. Wdrażanie
metod
aktywizujących
proces
nauczania.
|
1. Stosowanie metod aktywizujących na prowadzonych zajęciach.
|
n-le przedmiotu
|
IX – VI
|
2.Udział w lekcjach koleżeńskich.
|
zainteresow.
n-le
|
IX - VI
|
11.Monitorowanie i modyfikowanie WSO.
WSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną
|
1. Zapoznanie uczniów i rodziców z WSO.
|
wychowawcy
|
IX
|
2. Zapoznanie uczniów i rodziców z PSO, wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny oraz kryteriami ocen z zachowania.
|
wychowawcy
|
IX
|
12. Rozwój czytelnictwa uczniów.
|
1. Kontynuowanie współpracy z Gminną Biblioteką Publiczną w Żarnowie.
|
n-le wychowawcy
|
IX - VI
|
2. Prezentowanie na tablicy ogłoszeń okresowych wyników czytelnictwa poszczególnych klas.
|
n-el jęz. polskiego i wychowawcy kl.I-III
|
IX - VI
|
3. Wspólnie z GBP wyłonić i nagrodzić uczniów, którzy przeczytali najwięcej książek.
|
L. Lewkiewicz
n-le kl. I-III
|
VI
|
4. Podczas zajęć ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem.
|
L. Lewkiewicz
|
cały rok
|
5. Zorganizowanie zajęć bibliotecznych w GBP, kładąc szczególny nacisk na ćwiczenie umiejętności korzystania z literatury popularnonaukowej w celu uzyskania informacji.
|
L. Lewkiewicz
Nauczyciele kl. I - III
|
cały rok
|
6. Zorganizowanie biblioteczek klasowych
|
L. Lewkiewicz
H. Masztalerz
wychowawcy
klas I-III
|
cały rok
|